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Daten und Fakten der Schule für Circuskinder NRW | Stand 01.10.2026

Schul­for­men:

  • Vor­ge­zo­ge­ne Schuleingangsklasse
  • Pri­mar­stu­fe
  • Sekun­dar­stu­fe I
  • Gemein­sa­mer Unter­richt behin­der­ter und nicht­be­hin­der­ter Schü­le­rin­nen und Schüler

Schul­ab­schlüs­se:

  • Alle Abschlüs­se der Sekun­dar­stu­fe I
  • Seit 1998 haben 639 Schü­le­rin­nen und Schü­ler die SfC ver­las­sen. Davon 173 mit dem “Ers­ten Schul­ab­schluss” (ESA), 137 mit dem “Ers­ten erwei­ter­ten Schul­ab­schluss” (EESA) nach 10, 224 mit dem “Mitt­le­ren Schul­ab­schluss” (MA).

Zah­len der Schü­le­rin­nen und Schü­ler auf­ge­teilt in die ver­schie­de­nen Beschulungsmodelle:

  • Unter­richt vor Ort: 101 Schü­le­rin­nen und Schü­ler aus 42 Unternehmen
  • Tuto­rat mit Fern­ler­nen: 110 Schü­le­rin­nen und Schü­ler aus 101 Unternehmen
  • Tuto­rat mit Stütz­punkt­schul­be­such: 37 Schü­le­rin­nen und Schü­ler aus 34 Unternehmen
  • Tuto­rat mit Pri­vat­lehr­kraft beim Circus/Unternehmen: 10 Schü­le­rin­nen und Schü­ler aus 4 Unternehmen

Anzahl der Schü­le­rin­nen und  Schü­ler insgesamt:

  • 248 aus 181 Unter­neh­men (Bei eini­gen Unter­neh­men gibt es sowohl Schü­le­rin­nen und Schü­ler, die Lern­pa­ke­te erhal­ten, als auch Schü­le­rin­nen und Schü­ler, die Schu­len vor Ort besuchen)
  • zusätz­lich Unter­richt für Kin­der von durch­rei­sen­den Cir­cus­sen, wenn möglich

Lehr­kräf­te:

  • 28 (inklu­siv Teilzeitlehrkräfte)
  • Pri­mar­stu­fen­lehr­kräf­te
  • Sekun­dar­stu­fen­lehr­kräf­te
  • Son­der­schul­lehr­kräf­te

Schul­wa­gen als Unterrichtsräume:

  • 17 Unter­richts­mo­bi­le
  • 7 Minim­o­bil
  • 1 Trans­por­ter
  • 2 vom Cir­cus mit­ge­zo­ge­ne Schuleinheiten

Schul­or­ga­ni­sa­ti­on:

  • 2–3 Unter­richts­ta­ge vor Ort
  • Unter­richt im vir­tu­el­len Klas­sen­zim­mer (Online­ler­nen)
  • Selbst­or­ga­ni­sier­tes Ler­nen in der unter­richts­frei­en Zeit
  • Tuto­rat mit Fern­ler­nen oder Stütz­punkt­schul­be­such oder Pri­vat­lehr­kraft vor Ort

Schul­pro­gramm:

  • Schü­le­rin­nen und Schü­ler ler­nen auf der Basis ihres indi­vi­du­el­len Lern­pla­nes nach dem Bau­stein­cur­ri­cu­lum der Schu­le für Cir­cus­kin­der in NRW